7 minutos Surgindo em um contexto que valoriza a autonomia, a autogestão, e a praticidade, novos métodos de ensino atendem às necessidades do mercado e dos profissionais da Educação. Métodos antigos e passivos soam ultrapassados por alunos mais exigentes, que enxergam o ensino tradicional como algo que pouco contribui para a construção de novos conhecimentos. Em especial para a Geração Y, novas formas de ensinar atraem e retém, mantendo as turmas engajadas e aumentando, pelo simples fato de inovar, o resultado e a performance Continue→

8 minutos O avanço tecnológico, que acelera o processo de mudança das estruturas organizacionais em instituições de ensino, não é tão recente assim.  Mesmo assim, ainda existe muita dificuldade em analisar corretamente o ambiente de negócio, tal como prever desafios futuros e traçar planos para enfrentá-los, seguindo as metas de crescimento da empresa. Não é difícil perceber que o próximo desafio das organizações é entender, de fato, os processos da gestão da inovação.  De fato, não são apenas questões tecnológicas envolvidas nessa compreensão: é Continue→

6 minutos Cada professor tinha uma montanha para chamar de sua: há 15 ou 20 anos, a papelada fazia parte do dia a dia escolar, e era impossível gerenciar uma instituição de ensino sem calhamaços e calhamaços. Entre os benefícios da revolução digital, para os negócios, talvez a maior vantagem tenha sido a mudança na forma de armazenar e buscar dados, assim como o volume físico desses dados. No Colégio Universo Floripa (CUF) com certeza não foi diferente. A Gennera e o CUF evoluíram Continue→

6 minutos Um retroprojetor e um mimeógrafo: essa era a tecnologia da maioria das escolas há 20 ou 30 anos. Especialmente com o avanço da internet, esse cenário mudou drasticamente, a ponto de hoje ser impensável que uma instituição de ensino (IE) atue sem acompanhar as novidades tecnológicas. Com as medidas necessárias para conter a COVID-19, o ensino à distância se fortaleceu e, com isso, as IE dependem ainda mais de computadores, softwares, redes e afins. Tendo isso em vista, é indiscutivelmente necessário que Continue→

6 minutos Ter processos transparentes não é mais só uma necessidade interna das instituições de ensino: alunos, pais e responsáveis têm a cada dia se interessado mais por saber o que se passa onde estudam. Esse movimento faz com que as instituições de ensino precisem caminhar em direção a um processo mais enxuto e eficiente, possível de ser aberto e compreensível aos clientes. Nesse contexto a Rudolf Steiner, escola pioneira no Brasil com o método Waldorf, precisava não apenas de um sistema de gestão, Continue→

8 minutos Vivemos em uma sociedade globalizada e informacional, onde as tecnologias digitais possuem grande influência sobre o ambiente educacional. Educadores e instituições de ensino vêm procurando incorporar essas tecnologias às práticas e rotinas estudantis, buscando metodologias que atendam às necessidades de aprendizagem de indivíduos ambientados em um mundo cada vez mais em rede.  O ensino à distância (EAD) certamente foi o mais beneficiado com a evolução de tecnologias. Acelerada pela pandemia, a aceitação da modalidade é tão mais positiva do que se esperava Continue→

9 minutos O avanço da tecnologia tornou tudo mais acessível, mas aumentou a complexidade dos negócios. Hoje, é impensável gerir mesmo uma pequena empresa sem compreender seus dados, e usar informações confiáveis e quantificáveis para tomar decisões. E se a gestão de pequenas empresas depende da análise de dados, certamente as instituições de ensino superior (IES) precisam se preocupar com a Gestão Estratégica. Mas o que quantificar, e por quê? Nesse artigo, separamos 10 indicadores cujo acompanhamento é imprescindível – e citamos ações que Continue→

6 minutos Ter, de forma rápida, informações sobre o andamento da Instituição é crucial para gestores de instituições de ensino (IE).  A melhor forma de dispor dessas informações é através de um dashboard, que é um painel onde estão dispostos, de forma visualmente inteligível, representações gráficas dos dados da instituição. A maioria dos indicadores do dashboard virão do sistema de gestão educacional. Por isso, é muito importante que a IES tenha um sistema de gestão bem estruturado, onde os usuários alimentem, de forma correta, Continue→

16 minutos Antes de ser um coordenador de curso, o profissional nessa área deve ser um gestor, com perfil analítico e gosto por desafios. Seja para coordenar um ou mais cursos, com uma ou vinte turmas, a visão multilateral, o foco treinado e a capacidade de aprender com os dados são cruciais.   Junto com o NDE (Núcleo Estruturante do curso) e o Colegiado formado pelos professores do curso, coordenar é bem mais que manter a grade curricular atualizada, receber um ou outro aluno Continue→

9 minutos O principal desafio do gestor acadêmico, especialmente em virtude do ensino a distância (EAD) é manter o engajamento dos alunos para com as disciplinas e, consequentemente, em relação à continuidade do curso.   Com interação naturalmente menor, o ensino a distância torna ainda mais impessoal a relação professor-turma-aluno, e essa pouca interação impacta negativamente no engajamento do estudante, que vê cada vez de forma mais mecânica ligar o computador e, com a câmera desligada, assistir ou fingir que assiste à aula.   Continue→